Comencem a pintar al bloc de l'Atelier!

Hola famílies,

Avui hem iniciat el nostre bloc d'artistes a l'igual que vam fer el curs passat. Enguany, hem decidit barrejar realitat i fantasía per conèixer el nostre Sistema Solar. 

La primera obra que hem fet, ha estat pintar el planeta de Mercuri, partint d'un text informatiu. Només escoltant la informació i imaginant com deu ser viure a Mercuri. Imaginant quins colors deu tenir, quines olors,... 

El relat informatiu deia el següent: 

MERCURI: és el primer planeta  doncs està a més aprop del Sol. Tarda 88 dies a fer la volta al seu voltant. 

Una vegada hem imaginat amb la nostra fantasía com deu ser aquest planeta, ens hem llençat a experimentar. 

A la propera sessió, veurem imatges reals de Mercuri i comentarem les semblances i les diferències, així com el que hem imaginat per a crear la nostra primera obra d'art. 

Enguany, hem aprofitat els diners d'aula per a comprar els blocs de pintura!

Una abraçada,

Cris.

Seguim documentant el procés d'enssenyament-aprenentatge.

 Estimades famílies,

Recordeu aquesta entrada on us contàvem que havíem decidit documentar tota la informació del primer trimestre? Això era degut a la gran quantitat de processos d'investigació que teniem encetats i que haviem hagut de deixar aparcats per a poder construir la nostra porta de classe. 

Doncs, tot i haver començat abans d'acabar l'any, en tornar hem hagut de continuar amb aquesta tasca ja que comporta molta feina i un profund temps de metacognició (ser conscient del que aprenem). En tornar de vacances, recordem els termes "descripció" i "títol". Aquests, els necessitarem per a crear els nostres plafons per la paret de projecte.

I ara, tenim per una banda les imatges de les nostres vivències del primer trimestre i unes descripcions que van atorgar els petits i petites. Però no estan al mateix document, així que fem un joc motriu al pati per a unir cada imatge amb la seva descripció.

Després, les agrupem per "temes", per exemple. les de la tría del nom o la creració de la nostra porta. I anem grup per grup, col·locant la seqüència de les imatges. 

Entre tots i totes, apuntem quantes fotos té cada procés. 

En una sessió posterior, na Cris ens porta un plafó del procés de tría del nom de classe. Aquí hem emprat la seqüència que es va fer a classe, hem col·locat els nombres ordenats de cada foto i hem posat el títol i les descripcions. 

Així a partir d'aquest model, en petits grups mentre els companys/es juguen, anem creant els murals d'altres processos i aprenentatges que hem fet al primer trimestre. 

Ja tenim dos processos documentats a la nostra paret! A poc a poc els anirem creant tots.

Tot això, ens permet recordar el que hem fet, ordenar el pensament, extreure noves conclusions... És un procés significatiu i on som els principals protagonistes. 

Per altra banda, decidim encetar les nostres llibretes per a documentar els processos in situ. És a dir, per una banda, fem els plafons per a la paret de tot allò que va passar i ja hem acabat. I a la nostra llibreta, anirem fent un diari viu del que anem fent dia a dia. Pot ser més endavant també hi documentem processos tancats. El primer dia, hem hagut de buscar la nostra llibreta i una vegada l'hem trobat, hem posat el mateix títol: EL MEU LLIBRE D'AULA i una foto de l'equipàs. Mireu quines cares d'orgull quan han vist de tot el que són capaços!

        

 

 

I per últim, aquesta setmana hem creat el plafó de CAMINS OBERTS, per a recordar tot allò que ens va interessar i que vam deixar aturat. Ara ens queda pendent documentar el que ens queda pendent del primer trimestre per posar a la paret, encetar algun camí obert i anar plasmant el procés d'aprenentatge al nostre llibre d'aula. 

Gràcies per llegir fins aquí! Una abraçada gegant,

Cris.