Provem la típica Salsa de Nadal eivissenca!

Hola famílies,

La setmana passada vam gaudir d'una tradició evissenca: vam veure com es prepara la Salsa de Nadal, vam aprendre d'on ve aquesta tradició i, a més, la vam poder provar amb un trosset de bescuit. Mireu!

Tots i totes la vam provar, a alguns ens va encantar i a altres no ens va agradar gens! 

Una abraçada,

Cris

Na Martina C. i na Melissa ja han fet 4 anys!

Hola famílies!

El dijous vam celebrar l'aniversari de na Martina Cardona i na Melissa que ja han fet 4 anys!! Enguany, en comptes de la corona, els hi fèrem un dibuixet on els nostres ditets eren els globus.

 

Després, vam esmorzar tots junts i vam gaudir d'uns pastissos boníssims. Moltes gràcies families per col·laborar en aquest esmorzar tan bo i molts anys a totes dos! :)

Una abraçada!

Cris

Com ens sentim a la piscina?

 Hola famílies!

Durant aquest primer trimestre estem treballant vers a l'expressió i la gestió de totes aquelles emocions i situacions que s'esdevenen a les sessions de piscina. I és que amb les presses de vestir-nos ràpidament al sortir de l'aigua per no agafar fred, hem trobat necessari buscar un moment posterior per verbalitzar què hem fet, què ens agrada i què no; com ens ajuden els monitors en aquell moment; què necessitam i com podem demanar ajuda...

Per tot això, vos present dues dinàmiques dutes a terme a l'aula.

La primera d'elles consistia a col·locar la seva foto a l'emoció que havia sentit a la piscina. La majoria d'ells es sentien alegres perquè la piscina li agrada molt; d'altres estaven asustats o tristos perquè no volien tirar-se de la "colchoneta", no volien anar a la piscina...; altres, atribuiren l'emoció de tristesa per algun conflicte que havien tingut amb algun company a l'hora de marxar cap al bus.

A tots ells, vam trobar una manera de demanar ajuda i així poder sentir-se millor, com demanar ajuda al monitor, explicar què ens passa, demanar una abraçada o anar a prop d'algun company per sentir-se segur/a.

La segona dinàmica va consistir a realitzar un dibuix de la piscina; d'allò que els hi agradava, allò que no...

 

Però no acabava amb el dibuix, sinó què després havien d'explicar-me verbalment o bé, què havien dibuixat o bé, allò que els hi agradava o allò que no; i, com que consideràvem que era una cosa molt important, ho transcrivia directament al dibuix.

Podeu llegir algunes a continuació fent clic damunt la imatge:

Ja veieu que el que predomina és la diferència de piscina gran i piscina petita per la seva temperatura de l'aigua, freda i calenta corresponentment. 😜

Fins aviat!

Una abraçadeta!

Elena

Cóm podem organitzar tota la informació?

 Hola famílies,

Com heu pogut llegir a través del blog, aquests petits i petites no paren de pensar, de transferir coneixements, de tenir curiositats i interessos... I això ens sembla molt potent!! Però com sabeu, al primer trimestre sempre engegam el nostre projecte comú a tota l'escola: el nom de la classe i la construcció de la porta. Com volem aprendre a poc a poc, aturant-nos i donant importància al procés, tot el que ens va sorgint paral·lelament, ho anem anotant i posant-ho a una llista per a treballar-ho més endavant. 

I què ens ha passat? que hem parlat de TANTES COSES INTERESSANTS... que el nostre cap ja no sabia organitzar tota aquesta informació: no recordàvem quantes coses ens faltaven per fer, ni quines haviem iniciat, ni quines haviem acabat. Per això, vam iniciar la documentació del nostre projecte d'investigació i totes les indagacions que hem iniciat a la nostra aula. 

Primer de tot, na Cris ens va explicar la importància de documentar els processos. Ho va fer de la següent manera:

Després, ens va repartir una foto a cadascun de nosaltres i haviem de dir, individualment, el que recordàvem d'aquell moment. Atorgant així una descripció a cada imatge.

Aquesta descripció l'anava transcrivint na Rosa, l'escriurem a ordinador i les imprimirem. La nostra intenció és que els petits i petites siguin els encarregats de documentar tot el que hem fet fins ara per dos motius: organitzarem la informació i tot allò que ens queda obert i pendent de treballar i, per altra banda, donarem sentit al procés d'escriptura i lectura, de l'organització mental, la plasmació de les idees i la documentació de tot el procés.  

En una sessió posterior al treball de la descripció, vam treballar el títol. Vam introduïr un diari a l'aula per a parlar de les notícies: com es conten les coses? Vam fixar-nos que hi havia imatges, lletres petites i lletres grans. Les grans eren poques i contaven molt poques coses, només ens donàven pistes. També vam parlar dels contes, que tenen un títol però que la història es conta a dins. I amb aquests exemples, vam dir que també podríem posar títols a les nostres fotos. Així que mentre jugàvem per racons, na Patri ens va anar cridant d'un amb un i vam pensar quins títols podriem posar. Això ens ha costat molt... tots els títols ens surten igual: la Classe de l'Espai. I és que de vegades, algo que ens sembla tan senzill als adults, és un món per als petits/es. Es tracta de fer elàstica la informació: contar-la molt detallada quan vulguem, i molt breu en altres situacions. Seguirem treballant per a entendre què és això del títol i com podeu afinar més els nostres.

Per una altra banda, hem preparat un racó a l'aula que li direm "Racó de reporters/eres" on tenim material periodístic com una càmera de video i fotos, un micròfon i una tablet senzilla que ens permet fer gravacions d'audio i obrir QR. A més, en aquest racó tenim les llibretes que us hem demanat i que formaran part de tota aquesta feina documental. I per a què farem servir aquest racó? servirà per a entrevistar-nos i enregistrar informació. Aquí teniu un exemple del primer dia que el vam presentar: ens preguntàvem si recordàvem alguna cosa de les que haviem treballat a la Classe de l'Espai. 

I amb tot això, intentarem iniciar la documentació de la nostra paret de projecte de forma significativa i amb la participació activa de cada petit/a. És una feina complexa on intervenen molts d'aprenentatges diferents... però ja veureu que orgullosos/es estaran de la seva feina quan ho vegin acabat! Us anirem contant més envers les descripcions, els títols i els reporters/es!

Una abraçada,

Cris

Quines coses van ràpid?

 Hola famílies,

L'altre dia a l'assemblea estavem preparant la seqüència dels pictogrames del que tocava fer quan vaig recordar-lis que quan els anés a buscar, després del pati, havien de venir molt ràpid perquè teniem molta feina i sinó no ens donaria temps a acabar-ho. D'aquella conversa tan espontània van sorgir coses molt interessants... mireu!

Què emocionant és escoltar els més petits/es... tenen tanta informació! Aquí podeu veure un clar exemple que si ens aturem a escoltar-los i a conversar amb ells/es, podem aprendre infinitats de coses. Amb aquesta conversa ens introduim als moviments planetaris partint dels seus coneixements previs. 

Us seguirem contant el nostre procés cap on va i el que anem fent pel camí!

Una abraçada,

Cris. 

Ens Coneixem amb n'Eric!

 Hola famílies,

Segur que recordeu el dia que vau venir casi per primera vegada a la classe a fer Ens Coneixem amb el vostre petit o petita. Com no anàvem a convidar a la família de n'Eric per a que també ho pogués viure i crear un moment inoblidable per a ell? Així que vam posar data i mireu... Vam conèixer a na Vicky, sa mamá de n'Eric. I també, ens va mostrar quines coses li encanten i amb les que conviu diàriament amb una cartulina xulísima. Després, vam fer una activitat que també ens va agradar molt: vam sembrar llenties amb cotó i un rajet d'aigua. Just avui les hem enviat cap a casa per a que les cuideu i observeu la seva evolució! 

 

Gràcies Vicky i Eric per aquest matí tan polit. Us esperem en una altra ocasió!

Una abraçada,

Cris.