QUÈ HEM FET AQUESTA SETMANA (27 - 31 GEN.)?

Hola famílies! 

Aquesta última setmana del mes hem treballat els següents aspectes: 

• Càlcul mental: seguim treballant-lo per agafar més seguretat i agilitat.

En primer lloc, hem seguit amb la manera sistemàtica del càlcul mental (el Quinzet), aquesta vegada ens han tocat les restes. 

En segon lloc, hem treballat el càlcul mental manipulatiu. Un cop sabem que les peces van de l'1 al 10, i les identifiquem de petit a gran:

A continuació, hem treballat diverses formes de fer el número 10. Ens hem quedat sorpresos/es de la quantitat de maneres què hi ha! Primer, les hem recollit a la pissarra:

Després, ho hem plasmat en el full: 

• ODS: hem seguit amb l'ODS número 6 (de l'aigua) i hem parlat dels deures de la setmana anterior (què podem fer a casa per reduir el gast de l'aigua?) i quantes idees han sorgit: utilitzar l'aigua freda de la dutxa o la del menjar per regar (Kai i Martina), fer-nos una dutxa ràpida enlloc d'un bany (Carla), tancar l'aigua quan ens rentem les dents o la cara (Darius), ... 

A més, en Kai ens ha portat un llibre anomenat ''El reciclaje'' per tal de seguir treballant l' ODS 12 (Garantitzar modalitats de consum i producció sostenible): l'hem llegit i hem comentat les idees més importants com ara els tipus de contenidors i quins són els residus que hem de depositar en ells. 

 

 

AVUI LI HA TOCAT A NA... NAGORE!

Hola famílies!

La cuidadora de les paraules d'aquesta setmana (30 de gener) ha estat na Nagore!  

Seguint el mateix patró que sempre, entre totes i tots hem anat dient lletres de l'abecedari per esbrinar la paraula, ara bé, aquest cop ens hem penjat. Mitjançant preguntes hem sapigut que era. Ho hem escrit a la llibreta i, finalment, hem jugat al joc d’ordenar les paraules.

La paraula era jeure: estar en posició horitzontal per descansar, per dormir.

Iniciació a la mesura

Com ja sabeu, volíem decorar la porta però primer calia folrar-la amb paper continu i això implicava saber quan mesurava. 

Vam poder parlar de què vol dir mesurar, amb què podem fer-ho, com ho han fet les persones al llarg de la història i molts conceptes més. 

Vam anar apuntant totes les idees i propostes, com ara, que podem mesurar amb regles i cintes mètriques, amb els peus, les mans o els dits entre d'altres. 

I ho vam comprovar amb diferents moments i situacions, mesurant la taula, la classe, la llibreta... Amb els dits, amb les mans, peus, colze, fins i tot amb el cos sencer. 

Cada resultat ho deixàvem recollit en una graella, a la llibreta. 

De tota aquesta feina vam extreure una sèrie de conclusions:

- Si mesurem amb parts del cos  no ens surten els mateixos números a tots i totes. 

- Surten números diferents perquè tenim mans, dits i  peus diferents, alguns són més llargs, més petits o més grassos. 

- Per a què surti igual s'ha de mesurar amb un regle o cinta mètrica. 

I amb aquesta última conclusió vam passar a mesurar-ho tot una altra vegada. 

Vam tenir noves converses sobre que eren les línies amb números que hi ha a les cintes mètriques i alguns nens i nenes de la classe ja sabien que són centímetres i que 100 centímetres fan un metre. 

També vam veure que per mesurar bé s'ha de començar posant en una punta el  zero i mirar fins a quin altra número s'arriba. 

I vam tornar a apuntar-ho tot a la llibreta de projecte. 

Amb totes aquestes tasques hem fet molta feina matemàtica on hem pogut treballar unitats convencionals de mesura (el metre), processos per a mesurar mitjançant la utilització d'instruments no convencionals (mans, peus, dits) i convencionals (regle, cinta mètrica), els nombres naturals i estratègies varies de comptatge i recompte. 

Decoració de la porta III

Per a fer la decoració de la porta vam organitzar una jornada convidant-vos i realment va anar genial, vam poder gaudir de poder treballar junts/es en la confecció dels diferents elements. 

Va ser genial que famílies i infants treballéssim junts, compartint idees. 

Ens vam dividir en grups i cadascun es va encarregar de fer una de les parts, uns les lupes, altres el microscopi, la taula, els skates... 

Vam poder utilitzar els diferents material que havíem portat, taps de suro per a la taula, capses i cartrons pel microscopi, ampolles pels experiments i moltes més. 

I el resultat ha estat que ens ha quedat una porta GENIAL!! 😍😍😍

Com podeu veure. 

Decoració de la porta II

Una de les coses que teníem més clares era que volíem fer el nom de la classe en grafitt, així que qui millor que el pare de Kai per ajudar-nos, justament un artista graffiter. El vam convidar i no va dubtar en venir a fer-nos una màster-class, ens va ensenyar amb quins materials treballa i quin tipus de pintura fa servir. 

Ens va donar idees de com podríem dissenyar les lletres del nom de la classe i ens va explicar com es fan les lletres de graffiti. 

Després ens va proposar que cadascú fes el seu disseny del nom de la classe. 

Mentre tant vam anar fent la nostra part pintant el nom de la classe. 

Com podeu veure ens ha quedat genial!!! 😍😍 També vam penjar, a la paret de la classe, cadascun dels diferents dissenys que havíem fet. 

ANIVERSARIS GENER

Hola famílies!!! Un nou any ha començat i aquest mes de gener hem estat 6 les persones que ens hem fet grans!! 

Aa bé, com hem estat de vacances se'ns han acumulat aniversaris!

El 25 de desembre n'Ayanna va fer 6 anys!!

El de 2 de gener na Natalia va fer 7 anys!! 

El 6 de gener en Nil va fer 7 anys!!

El 8 de gener n' Amina va fer 7 anys!! 

El 9 de gener en Lucas va fer 7 anys!! 

El 29 de gener na Juana va fer 7 anys!!

CONFERÈNCIES GENER

Hola famílies!! 

Aquest mes de gener hem seguit amb les conferències i ha estat el torn de: 

Na Leia que ens ha explicat la gimnasia rítmica: què és, quins tipus de moviments hi ha, així com l’ús de diversos aparells. 

1.

Fins i tot, ens ha portat els instruments a l’aula (mazas, pilota, corda, cinta…). 

També, ens ha mostrat algun moviment en directe!

Mentre, anavem apuntant les paraules més importants a la llibreta de Conferències.

2. Ha estat el moment de demanar preguntes i dubtes com ara: d’on surt el nom de gimnasia rítmica? (Paula) on es va crear? (Keita)…

3. L’activitat que ens ha portat na Leia ha estat fer els passos d’una coreografia que ella mateixa havia creat!

Al finalitzar, ens ha duit una sorpresa per tots nosaltres: un collar amb una figura d’un/a gimnasta!

Què bé ens ho hem passat! Gràcies Leia!

El següent torn ha estat per na Martina Arabí que ens ha explicat el seu animal preferit: els gats! D'ells ens ha dit: què són, a quin regne pertanyen (regne animal) així com la diferència entre vertebrats i invertebrats, a quina classe pertanyen (mamífer), de quin tipus pot haver (com els felins), com són i moltes curiositats! 

1.

2. Quantes preguntes interessants hem tingut: quants bebes poden tenir a dins de la panxa? quants mesos estan a dins de la panxa? per què es diuen gats?...

3.L'activitat de na Martina ha consistit en crear la nostra pròpia mascareta d'un gat! L'hem pintat, l'hem retallat i li hem posat una corda elàstica. 

La tercera conferència d’aquest mes ha estat en Mateu que ens ha parlat del seu esport preferit: el bàsquet! 

1.Ens ha explicat: les regles i normes, les infraccions, el camp, els punts, la formació dels equips així com el seu jugador preferit! 

Mentre en Mateu explicava, anavem apuntant les paraules més importants.

2. Seguidament, hem tingut preguntes molt interessants sobre l’origen del bàsquet: d'on ve el nom i on apareix primer. 

3.L'activitat consistia en fabricar un camp de bàsquet amb les nostres pròpies mans! Ara ja podem ser professionals intentant fer cistella! 

Moltes gràcies als tres!